Bagsiden: Hvem kan regne den her ud?

Side 105 i følgende giver en kort beskrivelse af additionstavler o.l. Det er et hjælpemiddel til at stille regneopgaver, og vist med en pædagogisk bagtanke om, at barnet får oplevelsen af selv at bestemme, hvilke stykker der skal regnes:

"På de følgende klassetrin kunne man afdække således på langs i ”Additionstavlen”, at de fx genererede 15 opgaver hvor et tocifret tal skulle ganges med et encifret. Det var næsten som i en senere tids programmerede undervisning på computer, blot med den forskel, at barnet ikke kunne kontrollere sit svar."

Så svaret er "hjælpemiddel til at stille opgaver i regning" - alternativet var at læren skulle udtænke nye opgaver og skrive dem på tavlen.

Dette forklarer i øvrigt hvorfor der er lille representation af små cifre: det er for nemt at regne med små tal.

De manglende pinde til afdækning kan let produceres i ethvert hjemmeværksted.

En detalje som også er i det dokument Malte har fundet antyder at det ikke er for at børnene skal vælge hvad de vil regne - de skal regne dem alle sammen!

Det er noget med at tingene kun bliver hængende hvis processen gentages mange gange - det er ret interessant læsning. Hvis du får noget forklaret giver det ingen mening, hvis du gør det selv så lærer du det og gør du det tilstrækkeligt mange gange så bliver det også hængende i hjernen.

Ja, så er den ged vist barberet.

Maltes link viser iøvrigt, at det var rigtigt antaget, at der mangler et eller flere stykker træ til afblænding for, at onkels tavle er komplet.

Side 105 i følgende giver en kort beskrivelse af additionstavler o.l. Det er et hjælpemiddel til at stille regneopgaver, og vist med en pædagogisk bagtanke om, at barnet får oplevelsen af selv at bestemme, hvilke stykker der skal regnes:

https://issuu.com/hanschristianhansen7/docs/forstandens_slibesten

kunne rykkes fra højre til venstre for at ændre størrelsen/sværhedsgraden

Lige i den her udformning, ville en afblænding, som kunne køre op og ned, nok give mere mening. Men det kræver nok en rille i hver side og en mekanisme til at modvirke tyngdekraften.

Jeg ville bruge den til hurtigt at stille en række opgaver op som eleverne kunne løse. Det stemmer meget godt overens med nogle af de andre illustrationer i Maciejs fine fund.

Måske mangler der et lodret stykke træ, som kunne rykkes fra højre til venstre for at ændre størrelsen/sværhedsgraden. Det er der på den illustrerende.

Jeg bemærker at hvert ciffer optræder flere gange jo større det er. Men mon ikke det bare er for sværhedsgradens skyld?

...den er vist på side 207 men uden beskrivelse.

….på side 173 i dette dokument: https://gupea.ub.gu.se/bitstream/2077/27285/1/gupea_2077_27285_1.pdf

Desværre er det ikke lige denne tavle som er beskrevet der, han har lavet flere forsk. hjælpemidler.