Vi har utraditionelt ryddet ugens forside med to vigtige budskaber. Det første markerer kulminationen på Ingeniørens kampagne for at supplere matematikundervisning i folkeskolen med lettilgængelig e-learning. Konkret tilbyder vi en digital håndsrækning til alle 9. klasses elever, der har brug for at få genopfrisket alt, hvad man skal lære i faget det niende skoleår, så de kan overraske de voksne med at klare sig endnu bedre til afgangsprøven i maj. Undervisningen, i form af 37 korte videoer udarbejdet af to af landets mest garvede undervisere, er frit tilgængelig på mobiltelefon og net.

Det andet budskab er, at handlekraftige voksne på tinge med det samme bør træffe beslutning om at tilbyde alt fagligt indhold i alle fag på alle klassetrin på tilsvarende vis. I forhold til 2020-planer og de årlige udgifter til folkeskolen på 52 milliarder kroner vil det være forsvindende billigt at hjælpe den generation, der går i skole nu. Det indhold, man i dag finder på portalen emu.dk, er ufuldstændigt og uoverskueligt at manøvrere inden for.

Skulder ved skulder står vi med danske skolelever i forventningen om, at det burde være en nem beslutning og helt i tråd med de fleste politiske holdninger om øget digitalisering og et løft af folkeskolen. Et fuldstændigt repertoire med videoundervisning til mobil og net kan hjælpe den helt almindelige elev, der gerne vil lære, men måske ikke kan høre læreren eller forstå vikaren. Det er undervisningsdifferentiering, så det batter - hurtigt at producere og dermed billigt, hvis vi skal tage Ingeniørens erfaringer i betragtning.

Når Ingeniøren går i alliance med tidens unge, som er dem, der skal sikre fremtidens velstand og velfærd, er det fordi, det har været vanskeligt at trænge igennem hos de voksne, der bestemmer og har indflydelse. Uden at sige for meget har Ingeniøren oplevet mange forhindringer med projektet, der er stærkt inspireret af det Bill Gates-støttede initiativ; non-profitorganisationen khanacademy.org, som gratis tilbyder web-undervisning til alle engelsktalende børn i verden. Man får let det indtryk, at selv om børnene er i fokus, når folkeskolen drøftes, skygger indimellem andre og voksne hensyn.

Måske er hjælpen dog endelig på vej. Ingeniør og formand for KL, Jan Trøjborg skrev i Politiken i sidste uge, at digital adgang til læringsmål og læringsmidler blandt andet skal være tilgængelige for eleverne alene. Og at lærernes totale undervisningsmonopol er til debat: »Lærerne vil fortsat være den allervigtigste faktor for elevernes læring. Men der er ingen tvivl om, at en fuldt digitaliseret folkeskole vil udfordre det nuværende skoleparadigme med klasseundervisning og læreren som den mest vidende.«

Statsminister Lars Løkke Rasmussen henvendte sig i nytårstalen 2010 direkte til børnene om de boglige værdier, ligesom regeringen i december lovede at sætte 500 millioner kroner af til it-baserede læremidler i folkeskolen. Anvendelsen vil blive beskrevet i sammenhæng med udarbejdelsen af en national strategi, der skal fremlægges senest i begyndelsen af maj måned og skal være indfaset i 2020.

Danske skoleelever og Ingeniøren sender et budskab om, at det er dumt ikke at handle samtidig: Må en ung nær dig få glæde af vores tilbud i dag.